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人教A版2003课标版《1.2.2空间几何体的三视图》教案优质课下载
（3）能根据三视图想象识别空间几何体。
2．过程与方法
通过直观感知，操作确认，提高学生的空间想象能力、几何直观能力，培养学生的应用意识.
3．情感态度与价值观
感受数学就在身边，提高学生学习立体几何的兴趣，培养学生大胆创新、勇于探索、相互交流、相互合作的精神.
二、教学重点、难点
重点：投影的概念及空间几何体三视图的画法
难点：识别三视图所表示的空间几何体
三、学法与教学用具
1．学法：观察、动手实践、讨论、类比
2．教学用具：实物模型、多媒体课件
四、教学思路
（一）创设情景，揭开课题
“横看成岭侧成峰”，这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同，要比较真实地反映出物体的结构特征，我们可从多角度观看物体，这堂课我们主要学习空间几何体的三视图.在初中，我们已经学习了正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图（正视图、侧视图、俯视图），你能画出空间几何体的三视图吗？教师点出课题：投影和三视图.
新知探究
（二）课前自主学习案
预习课本第11到第13页，思考并试着完成以下问题：
1、中心投影与平行投影
（1）如图所示的五个图片是我国民间艺术皮影戏中的部分片断，请考虑它们是怎样得到的?
（2）通过观察和自己的认识,你认为什么是投影?
（3）观察下图的投影过程，它们的投影过程有什么不同？中心投影和平行投影的特征是什么？正投影和斜投影的区别和联系是什么
2、空间几何体的三视图：
（1）三视图应用的是那种投影原理？
（2） 正视图、侧视图和俯视图各是如何得到的
（3）一般地，怎样排列三视图？