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人教A版2003课标版《1.2.2空间几何体的三视图》公开课教案优质课下载
主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。
3．情感、态度与价值观
（1）提高学生空间想象力（2）体会三视图的作用
二、教学重点、难点
重点：画出简单组合体的三视图 难点：识别三视图所表示的空间几何体
三、教学方法
教师讲授与学生观察、讨论、动手实践相结合.
教学环节教学内容师生互动设计意图新课并入1.如何将空间几何体画在纸上，用平面图形来表示.
2.我们常用三视图和直观图表示空间几何体.
三视图：观察从三个不位置观察同一空间几何体而画出的图形.
直观图：观察者站在某一点观察一个空间几何体面画出的图形.师：要解决这个问题，我们需要将我们看到的画下来，这就取决于我们怎样去看.
生1：我们可以从前后角度，左右角度，上下角度看.
生2：我们也可站在某一点观察.
师总结空间几何体表示方法，点出主题.让学生发现知识源于实践，又可应用于实践，培养学生应用意识，激发学生学习的激情.探索新知教学中投影与平行投影.
中心投影：光由一点向外散射形成的投影.
平行投影：在一束平行光线照射下形成的投影. 分正投影、斜投影.
讨论：三角形在平行投影和中心投影后的结果.师：要学习三视图，首先我们要学习两个知识.
中心投影与平行投影
……
生1：联想到棱柱的结构特征，无论是正投影还是斜投影，三角形在平行投影后为结果是与原三角形全等的三角形.
生2：三角形在中心投影后得到了一个相似的放大了的三角形.
以旧带新，提高知识的系统性和思维的严谨性.探索新知三视图欣赏：飞机、汽车、零件
回忆初中学过正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图
（幻灯片）