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《1.2.2空间几何体的三视图》集体备课教案优质课下载
2．过程与方法
主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。
3．情感、态度与价值观
（1）提高学生空间想象力
（2）体会三视图的作用
二、教学重点、难点
重点：画出简单几何体体的三视图
难点：识别三视图所表示的空间几何体
三、教学方法
教师讲授与学生观察、讨论、动手实践相结合.
四、教学过程：
引入部分：利用风景、人物等情景说明从不同的角度看同一物体，视觉的效果可能不同，要真实地反映出物体的特征，必须从多个角度观看物体。进一步探究单面投影、双面投影、三面投影从而过度到三视图新课学习。
合作探究，探索新知：
1.老师播放动态图像，说明三视图形成过程及投影规律。学生分组探究以下问题：
三视图的位置关系；三视图的尺寸关系；三视图的方位关系。
2.(备用)教师示范画三视图： 学生学画三视图：
学生通过老师的演示，以及自己画三视图掌握本节课重点。
演练反馈，能力提升：
正向思维锻炼：
1、找出图中每一物品所对应的主视图。
2、口答、球的三视图的形状。
3、圆柱、圆锥三视图是什么？
4、口答:桌上放着一个圆柱和一个长方体,请说出三幅图分别是从哪个方向看到的?
5、请画出下图的三视图
6、 (2012·高考湖南卷)某几何体的主视图和左视图均如图所示，则该几何体的俯视图不可能是( )