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人教A版2003课标版《1.2.2空间几何体的三视图》新课标教案优质课下载
⒉过程与方法：通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会组合体与三视图之间转化关系在现实生活中的应用。
⒊情感、态度与价值观：感受数学就在身边，提高学生的学习立体几何的兴趣，使学生不断感受数学，走近数学，激发学生学习数学的热情。
教学的重点和难点
重点：画出空间几何体的三视图，体会三视图的作用。
难点：识别三视图所表示的空间几何体。
教学方法
直观教学法、讨论教学法、启导发现法。
在教学中，通过情境引入，充分调动学生学习的主动性，并引导启发学生动眼、动脑、动手。采用多媒体的教学手段，加强直观性和启发性，增大课堂容量，提高课堂效率 。
教学过程
教学环节 教学内容 师生互动 设计意图新课引入播放图片1—4
思考下列问题：
如何了解空间几何体的全貌(结构特征)？
2、如何用平面图形表示空间几何体？
3、如何根据平面图形想象空间几何体的形状和结构？
观察图片1，猜猜他们是什么关系？
学生回答
教师提问：这个问题说明了什么
学生回答：看问题不能只看表面
观察图片2，你能看出他们是同一个事物吗，这说明了什么呢？
学生回答：可以，说明看问题或者事物要全面多方面观察。
观察图片3，图片上的物体总是从哪几个角度来展示的？
学生回答：从物体的正面，侧面和上面展示的。
教师：
这就是我们这节课要研究的空间几何体的三视图通过展示图片引起学生对本节课的学习兴趣，激发学生的学习欲望。 新课讲授1.定义三视图：
正视图：光线从几何体的前面向后面正投影得到的投影图.