人教A版2003课标版《习题1.2》集体备课教案设计

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(3)能会用语言概述柱、锥、台、球的概念、分类及特点。

2.过程与方法

在描述和判断几何体结构特征的过程中,通过观察大量实例,运用课堂活动和合作学习的方式,培养观察能力、空间想象能力、抽象思维能力、几何直观能力、合情推理能力和运用图形进行交流的能力,渗透分类思想和类比、归纳方法,逐步培养自主探究的学习习惯。

3.情感、态度与价值观

通过对具体事物的抽象,培养探索能力、钻研精神和科学态度。通过探索、质疑、讨论,感受数学探索的成就感及丰富美丽的几何世界,从而激发学习数学的热情,培养学习数学的兴趣,增强学习数学的信心。

4教学重点难点 ﹨l "##" 评论

教学重点:从数学角度合理对空间几何体进行分类,准确描述各类几何体的结构特征,并能运用这些结构特征判断几何体的形状。

教学难点:准确理解空间几何体尤其是棱柱的概念,学会换角度看问题,透过现象看本质,准确判断“放倒”几何体的结构特征。

二、教学重点与难点

1.重点：感受大量空间实物及模型，概括出柱、锥、台、球的结构特征。

2.难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括。

三、课前导学

阅读教材第2—6页，完成下列学习

（一）空间几何体、多面体与旋转体

1. 叫空间几何体.

2.多面体： 叫做多面体，

其中 叫做多面体的面，

叫做多面体的棱， 叫做多面体的顶点.

3.旋转体： 叫做旋转体，其中 叫做旋转体的轴.

(二)简单几何体

1．棱柱的结构特征

【问题】通过观察图1. 1-1中的（2）（5）（7）（9），你能根据其结构特点概括出棱柱的定义吗？

（1）一般地，有两个面（ ）；其余各面都是（ ）， 并且每相邻两个四边形的（ ）都（ ）， 由这些面所围成的多面体叫做棱柱．两个（ ）

叫底面；简称底；（ ）叫棱柱的侧面；相邻侧面的（ ）叫棱柱的侧棱；侧面与底面的（ ）叫棱柱的顶点．棱柱的分类： 底面是三角形、四边形、五边形……的棱柱分别叫做（ ）、（ ）、（ ） ……．

（2）棱柱的表示：（ ）底面各顶点的字母表示棱柱，如图