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《复习参考题》精品教案优质课下载
2.通过常规图形的分析，理解建构柱体椎体一般几何体的通用方法；
3.结合各个图形对应模型，巩固应用模型公式解决空间几何体问题.
教学目标设计
1、知识与技能目标
理解柱体椎体外接球模型计算公式；⑵能够准确计算外接球半径从而得到球体积与表面积
2、能力目标
通过圆柱圆锥在球内接的特征，观察类比几何体的变化，归纳总结外接球半径计算公式，体验由特殊到一般的化归思想；
3、情感目标
（1）通过与现实接近高考真题引入，让学生感受到高考难度，又告诉他们这节课后会达到的高度，激发学生学习数学的兴趣；
（2）培养学生用随机的观点来理性的理解数学世界， 鼓励学生通过观察类比提高发现问题、分析问题、解决问题的能力；
（3）通过合作探究，使学生感受数学中会归纳整理的魅力，认识数学学习中路不是只有刷题。
学生学情分析
认知分析：学生已经学习了空间几何体这一章节，对最后球的表面积体积公式很熟悉
能力分析：学生空间想象比较薄弱，空间图形框架结构建立不完善。知识迁移能力、知识运用实践能力、独立思考的意识与能力、分析运算、解决问题能力欠缺，
情感分析：部分学生依赖性较强，对数学学习兴趣不够，积极参与研究、合作交流意识方面有待加强，个别学生对学习数学有畏难情绪。
教学策略分析
1、通过2013年新课标中接近生活的一题高考题引入，激发学生的学习兴趣
通过教室墙脚模型得出长方体外接球模型公式
通过几何画板中圆柱圆锥外接球图形归纳得到柱体模型，通过切割并延伸到椎体中，探究出公式适合前提。
例题具有典型性，配套图形的变化，能激发学生求知欲，且例题的计算量适当，基本能胜任
每道题前都有相应的“探究式”思考，提出问题让学生自己归纳整理
本课以推导外接球模型为主线，建构模型框架，获得三类模型计算公式
教师启发引导，组织学生交流研讨，展现思维过程．
通法上的探究
教学过程