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《2.1.1平面》公开课教案优质课下载
（1）利用生活中的实物对平面进行描述，让学生理解平面的概念。
（2）掌握平面的画法、表示法
（3）掌握平面的基本性质及作用；
（4）培养学生的空间想象能力.
2．过程与方法
（1）通过师生的共同讨论，帮助学生加深对平面概念及平面性质的理解；
（2）通过本节的教学，使学生的认识水平从平面图形延拓至空间图形，完成由二维空间向三维空间的转化，发展学生的空间想象能力，逻辑推理能力和分析问题、解决问题的能力．
3．情感、态度与价值观
使用学生认识到我们所处的世界是一个三维空间，进而增强学 习立体几何的兴趣.
教学重点：平面基本性质的三个公理及其作用。
教学难点：：平面基本性质的掌握与运用。
授课类型：新授课
教学方法：讲授法、练习法
教 具：多媒体、直尺、三角板
教学过程
：
教学内容设计意图师生活动（1）教师用多媒体展示一些平面的图片：给学生直观认识。
（2）请学生举出生活中一些平面的例子：如黑板面、桌面、墙面等。
从生活实际出发给学生对平面以感性认识引导学生观察、思考、举例和相交交流，教师对学生活动给予评价，点出本节课的主题.
类比直线的特征，得出平面的特征加深学生对平面概念的理解引导学生思考，给出平面的特征：①平的②无厚度③无限延展(无边界)2．平面的画法及表示
（1）平面的画法
通常我们把水平的平面画成平行四边形，用平行四边形表示平面，其中平行四边形的锐角通常画成45°，且横边长等于其邻边长的2倍.如果一个平面被另一个平面遮挡住. 我们常把被遮挡的部分用虚线画出来.
（2）平面的表示
法1：平面 ，平面 .
法2：平面ABCD，平面AC或平面BD.加深学生对平面概念的理解，培养学生空间想象能力和发散思想能力。教师进一步说明：