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人教A版2003课标版《2.1.1平面》精品教案优质课下载
（3）掌握平面的基本性质及作用；
（4）培养学生的直观感知能力和化归能力。
2．过程与方法
（1）通过师生的共同讨论，使学生对平面有了感性认识；
（2）通过生活实例，使学生直观感知平面的基本性质。
(3)培养学生通过点与直线、平面的关系间接研究直线、平面的思想方法。
3．情感、态度与价值观
利用生活中事例，学习点线面的关系，培养学生学习兴趣。
学情分析：学生在第一章的知识基础上，已有了一定的生活几何知识的积累和空间想象能力，还需要进一步结合生活事例提高他们学习兴趣。
（二）教学重点、难点
重点：1、平面的概念及表示；
2、平面的基本性质，注意他们的条件、结论、作用、图形语言及符号语言
难点：掌握平面基本性质, 转化文字语言、图形语言和符号语言和空间想象。
（三）教学方法
启发引导 类比联想 讲练结合
教学过程
新课导入
思考0：日常生活中有哪些东西给我们以平面的形象？
探索新知
1．平面的概念
描述性定义：几何里的平面是向四周无限伸展的，
生活中常见的如黑板、平整的操场、桌面，平静的湖面等，都给我们以平面的印象，
刚才大家所讲的一些物体都给我们以平面的印象，几何里所说的平面就是从这样的一些物体中抽象出来的，但是，几何里的平面是向四周无限伸展的，
2.平面的画法
通常我们把水平的平面画成平行四边形，用平行四边形表示平面，其中平行四边形的锐角通常画成45°，且横边长等于其邻边长的2倍.如果一个平面被另一个平面遮挡住. 为了增强它的立体感，我们常把被遮挡的部分用虚线画出来.