1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教A版2003课标版《2.1.1平面》最新教案优质课下载
二、教学目标
正确理解平面的几何概念，掌握它的基本表示方法
熟借助长方体模型等几何实体，感知点、直线、平面及其位置关系，理解并掌握平面基本性质的三条公理。
3.通过三种语言的学习让学生感知数学语言的美,培养学生学习数学的兴趣.
三、重点难点
平面概念的数学抽象理解，三种数学语言的转换与翻译，利用三个公理证明共点、共线、共面问题.
四、教学过程
1. 导入新课
空间几何体格式各样，千姿百态，如何认识和把握它们呢？一般的方法是从构成空间几何体的基本元素——点、线、面入手，研究它们的性质及相互之间的位置关系，有整体到局部，由局部到整体，逐步认识空间几何体的性质.
问题1 观察长方体（图1），你能发现长方体的顶点、棱所在的直线，以及侧面、底面之间的关系吗？
图1
设计意图：
通过直观感知，让学生了解：
长方体由上、下、前、后、左、右六个面围成；
（2）有些面是平行的，有些面是相交的；
（3）有些棱所在的直线与面平行，有些棱所在的直线与面相交；
（4）有些棱所在的直线都可以看成是某个平面内的直线
2. 新课推进
知识探究(一): 平面的概念、画法及表示
问题2 观察以下图片，什么是数学中的“平面”
图2
这些物体在生活中通常呈现平面形，它们能给我们以平面的形象，立体几何研究的“平面”就是从这些物体中抽象出来的。生活中的平面是平的，且是有限的，但是立体几何中的平面形象是理想的、绝对的并且是无限延展的。平面图形和平面是有区别的。
设计意图：
观察生活中的一些事物，如大海、平板电视、黑板等，抽象出平面的概念.
问题3 在立体几何中如何表示平面