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人教A版2003课标版《2.1.3空间中直线与平面之间的位置关系》优质课教案下载
通过对生活实例的观察、思考，让学生认识空间中直线与平面、平面与平面的位置关系，会判断直线与平面、平面与平面的位置关系。
2.过程与方法
（1）学生通过观察与类比加深了对这些位置关系的理解、掌握；
（2）让学生利用已有的知识与经验归纳整理本节所学知识。
3.情感态度价值观
通过对空间直线与平面、平面与平面间不同位置关系的理解、运用和展示，体会数学世界的美妙，培养学生的空间想象能力和作图能力。
二.教学重点、难点
重点：空间直线与平面、平面与平面之间的位置关系。
难点：用图形表达直线与平面、平面与平面的位置关系。
三.学法与教学用具
1.学法：学生借助实物，通过观察、类比、思考等，较好地完成本节课的教学目标.
2.教学用具：传统教具与多媒体.
四.教学思想
（一）复习引入、创设情景、导入课题
（1）空间两直线的位置关系、公理4、等角定理、异面直线夹角；
（2）(一支笔所在的直线与一个作业本所在的平面，可能有几种位置关系？
(如图，线段A’B所在直线与长方体的六个面所在平面有几种位置关系？
（二）新知探究
1.引导学生观察、思考身边的实物，从而直观、准确地归纳出直线与平面有三种位置关系：
（1）直线在平面内 —— 有无数个公共点
（2）直线与平面相交 —— 有且只有一个公共点
（3）直线在平面平行 —— 没有公共点
a α a∩α=A a∥α
指出：直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外，可用a α来表示.