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人教A版2003课标版《2.2.3直线与平面平行的性质》新课标教案优质课下载
（1）性质定理的证明；?（2）性质定理的正确运用
三、学法与教学用具?
1、学法：学生借助实物，通过类比、交流等，得出性质及基本应用。
2、教学用具：多媒体、长方体模型?
四、教学过程
知识探究(一):直线与平面平行的性质分析?
思考1:若直线a与平面α平行，那么直线a与平面α内的直线有哪些位置关系？?
思考2:若直线a与平面α平行，那么在平面α内与直线a平行的直线有多少条？这些直线的位置关系如何？?
思考3:如果直线a与平面α平行，那么经过直线a的平面与平面α有几种位置关系？
思考4:如果直线a与平面α平行，经过直线a的平面与平面α相交于直线b，那么直线a、b的位置关系如何？为什么？
知识探究(二):直线与平面平行的性质定理?
思考1:用文字语言、符号语言、图像语言表述之.?
思考2:教室内日光灯管所在的直线与地面平行，如何在地面上作一条直线与灯管所在的直线平行？??
理论迁移?
例一：如图所示的一块木料中，棱BC平行于面A'C'．?⑴要经过面内的一点P和棱BC将木料锯开，应怎样画线？?（2）所画的线与平面AC是什么位置关系？?
例二：已知平面外的两条平行直线中的一条平行于这个平面，求证另一条也平于这个平面.
练习：如果两个相交平面分别经过两条平行直线中的一条,那么它们的交线和这两条直线平行。
小结： 线线平行 线面平行
作业:
P61 习题2.2A组:1，2
P62 习题2.2A组：5，6.
P63 习题2.2B组：1，2.
巩固：平行四边形EFGH的四个顶点分别在空间四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA上，求证：BD∥面EFGH，AC∥面EFGH.
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