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人教A版2003课标版《2.2.4平面与平面平行的性质》教案优质课下载
学情分析
前面已经学习了线线、线面、面面的位置关系及判定，也学习了直线和平面平行的性质，本节课与上一节课的研究顺序和方法基本相同，学生也有了一定的研究经验。
四、目标定位
1、知识与技能 掌握两个平面平行的性质定理及其应用
2、过程与方法 学生通过观察与类比，借助实物模型理解及其应用
3、情感、态度与价值观（1）进一步提高学生空间想象能力、思维能力；
（2）进一步体会类比的作用；（3）进一步渗透等价转化的思想。
五、教学重点、难点
重点：平面与平面平行的
难点：平面与平面平行的性质定理运用
六、教学流程：
复习旧知，引入新知
复习旧知
教师活动：（多媒体投影复习问题）
①直线与平面平行的判定定理是什么？它由什么推理得到什么？
②平面与平面平行的判定定理是什么？它由什么推理得到什么？
学生活动：翻阅笔记，回顾知识，回答问题。
设计意图：既对前面内容做了回顾，又为后面内容做铺垫
新课引入
教师活动：板面书写判定定理的实质，同时引出课题，多媒体也同步投影。
新知探究，形成理论
探究活动一：
探究的问题：
①两个平面平行，那么其中一个平面内的直线与另一个面具有什么关系？
②两个平面平行，其中一个平面内的直线与另一个平面内的直线具有什么关系？