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人教A版2003课标版《2.2.4平面与平面平行的性质》最新教案优质课下载
情感、态度与价值观：让学生在发现中学习，增强学习的积极性，进一步提高学生空间想象能力、思维能力。重点
难点教学重点：性质定 理
教学难点：性质定理的证明和应用。教具
准备多媒体课时
安排1教学过程与教学内容教学方法与设计意图教学过程：
一，复习回顾：面面平行的定义和面面平行的判定定理
二，探究新知：
通过观察教室和长方体模型，从感性角度得到结论。用文字语言，图形语言，符号语言概括出定理内容。并给予严格的理论证明。
定理 ：如果两个平面同时与第三个平面相交那么它们的交线平行。
符号表示：
α∥β
α∩γ= a a∥b
β∩γ= b
实质：由面面平行推出线线平行。
在教师的启发下，师生共同完成该结论的证明过程
三，例题讲解：
通过例1归纳应用该性质定理解题的基本步骤
例2.求证：夹在两个平行平面间的平行线段相等.
四，归纳出平面与平面平行的其它4个性质
五，课堂练习：
五、课堂小结：通过本节课的学习要求大家掌握面与平面平行性质，并能应用性质解决一些简单的问题。
六、课后作业：下发卷
让学生经历由理性认识上升到感性认识的过程。增强学生的立体感，培养学生严谨的思维习惯。
目的：使学生熟悉立体几何中的三种语言，并实现三种语言之间的灵活转化。