《Review (3)》最新教案下载-枣庄市优质课

T: Listen, I heard the sounds of animals.

Presentation

Listen to the sounds

先整体播放一遍动物叫声，学生仔细听

逐个播放动物叫声，让学生们猜一猜是什么动物。

教师一点点像学生展示动物图片，最后呈现全图。T: is that a cat? 教授单词cat，学生听音跟读。

用相同的方法教学单词：dog duck bear pig

Practise

出示图片，学生看图读词

瞬间出示图片，学生说出该词。

出示动物图片、相对应的单词，以及句子：It’s a…

引导学生说出句子：It’s a cat./duck./dog./pig./bear.

发给学生每人一张所学动物的图画（不完整），请他们将图画补充完整，并在小组内说说自己的图画: eg: duck It’s a duck. 最后选几名学生上台来说。教师及时给与表扬、鼓励。

Let’s chant.

T:Please look at me.(带着动作)

I will show you some interesting pictures. Let’s see. What’s this?

S: It’s a cat.

T: Yes, it is fat.

板书 cat、fat. 并教读 look at the cat. It is fat.

用这样的方式引导学生观察、学习pig、big；dog、log；duck、truck；bear、pear。

整体播放一遍录音，学生感受韵律；再逐句跟读。

师生分段读。

学生自己说唱，最后请一些学生为大家表演。

Consolidation and extension

带着学生欣赏歌曲Old MacDonald Had Farm结束课程。

布置家庭作业。