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信息素养:学生能够搜集有关制作沙拉的步骤。
教学目标
一、知识技能目标
1. 能听、说、认读单词:chopsticks, bowl, fork, knife, spoon。掌握固定短语: a bowl / fork / knife / spoon.
2. 能熟练运用句型:Would you like?? Yes, please, and pass me the...please.来描述本节课单词。
3. 了解知识点:a bowl / fork / knife / spoon, chopsticks只有复数形式。
4. 语篇提升:Would you like some beef? Yes, please, and pass me the knife and fork please.
二、情感目标:让学生了解中西方餐桌文化的差异性和饮食方面的一些文化知识,培养学生的跨文化交际意识。
教学重点和难点
教学重点:
1. 能听、说、认读单词chopsticks, bowl, fork, knife, spoon.
2. 听懂指示语,并按照指令做出相应的动作。
教学难点:单词chopsticks, knife的发音。
教学策略选择与设计
通过学生猜动作的游戏训练学生的听说能力和利用读音规则拼读单词的能力,通过pass me the bowl, pass me the chopsticks的传递游戏,让学生达到语言学习的运用和交流。
教学环境与资源准备
教师准备PPT课件、单词卡片、录音机、制作沙拉的图片等
教学过程
教学内容
教师的活动
学生的活动
教学媒体
(资源)
设计意图
Step1
Warm-up
热身
教师展示食物的图片,询问学生。然后可以让学生自由组合进行问答练习
T: Children, look at the picture. Would you like some…?
1.学生回答老师的问题