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必修2《习题2.2》优质课教案下载
分
析任教班级是一个普通班,学生底子比较薄,通过前面空间点线面之间的位置关系的学习,学生学习立体几何所具备的语言表达及空间感与空间想象能力相对不足,学习方面有一定困难。
教
学
目
标知识与技能掌握直线与平面平行的判定定理及其应用.?
过程与方法通过本节学习,进一步培养学生的空间想象能力和几何论证能力。通过复习平面内直线与直线的位置关系,引导学生提出问题并加以论证,培养学生归纳总结的能力和抽象概括能力,进而形成科学的思维思维方法和良好的思维品质。?
情感态度
与价值观通过学生探究、归纳、得出直线与平面平行的判定定理,增强探寻事物规律的强烈愿望。通过体验线面平行判定定理的应用过程,激发学生的学习兴趣,树立学好数学的信心。
教学
重难点教学重点:掌握直线与平面平行的判定定理
教学难点:探究直线与平面平行的判定定理教学方法 观察比较、启发引导、合作探究教学准备1.学生准备:复习2.1.3,预习2.2.1内容.
2.教师准备:教学设计,多媒体课件制作,制作教室门的模型.
3.教学手段:利用计算机多媒体教学教学思路运用“启发——探究”教学模式来完成本节课的教学。
课堂教学程序: 问题 ——→ 探究 ——→ 结论 ——→ 应用
学生(主体性):提出问题—→ 合作探究—→ 归纳概括—→ 应用拓展
教师(主导性):创设情景—→ 搭建平台—→ 组织交流—→ 提供习题
教
学
过
程
教
学
过
程