1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
必修2《2.3.1直线与平面垂直的判定》精品教案优质课下载
第一章中，同学们对柱、椎、台的结构特征有了初步的认识了解，第二章同学们又进一步学习了空间中点、线、面之间的位置关系，和线、面平行的判定及其性质，具备了学习本节课所需的知识，和动手操作的能力。但是，很多同学的抽象概括能力、空间想象力比较薄弱，尤其是用精确的语言和准确的符号表达的能力还较差。
三、教学目标
根据以上对教材分析及学情分析，确定了如下教学目标：
1、知识与技能:
（1）通过对实例、图片的观察，直观感知直线与平面的垂直，并概括出线面垂直的定义；?
（2）?通过操作确认，归纳并掌握线面垂直的判定定理；?
2、过程与方法:?
（1）在探索线面垂直判定定理的过程中发展合情推理能力，同时体会“空间问题转化为平面问题”、“线面垂直转化为线线垂直”等化归的数学思想．?
（2）尝试用数学语言(文字、符号、图形语言)对定义和定理进行准确表述、合理转换．?
3、情感、态度与价值观:
在线面垂直的定义和判定定理的探索过程中，提高严谨与求实的学习作风，形成良好的钻研精神和科学态度．?
四、教学重、难点
根据《课程标准》和教学大纲，确定如下教学重难点：
教学重点：直观感知、操作确认，概括出线面垂直的定义和判定定理。
教学难点：操作确认并概括出线面垂直的判定定理及初步运用。
五、说教法学法
为了实现上述目标，充分利用教材中的“观察、思考、探究”等栏目，采用“启发探究”“操作演示”等教学方法并考虑借助多媒体辅助教学。同学们在学习过程中，要实际动手操作确认线面垂直的判定定理。
六、教学过程
<一>线面垂直定义的建构
复习直线与平面的位置关系：在平面内，与平面相交，与平面平行。
举例生活中的实例：
旗杆与地面、桥墩与地面、书脊与桌面，观察它们的位置关系，感知线面垂直的概念。
重点通过实例书脊与桌面，并指出由于书脊和书页底边（即与桌面接触的一边）垂直，得出书脊和桌面上所有交点的直线都垂直。
问题1书脊所在的直线与地面内不过交点的直线有什么样的位置关系？依据是什么？
（重点让学生体会直线与平面内不过垂足的直线也垂直）