1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教A版2003课标版《2.3.1直线与平面垂直的判定》最新教案优质课下载
教学目标
1.理解直线与平面的概念并通过实例对线面垂直有初步的认识；
2.掌握线面垂直的判定定理，并能够熟练运用；
3.举一反三，培养学生的发散思维。
四、教学重点、难点
直线与平面垂直的定义和判定定理的应用。
五、教学过程设计
（一）复习回顾
1、教师首先提出问题直线和平面的位置关系有哪些？
叫学生回答，让学生们回顾起线面位置关系。
在线面相交中有一类特殊的相交叫垂直相交，引导学生联想出本节的主要内容。
（二）新课讲解
1、定义
（1）教师通过几张线面垂直的实际图片引发学生对线面垂直的直观感知。
（2）紧接着老师提出问题“到底线面垂直的概念是什么呢？”引发学生思考。
（3）通过太阳照射物体在地面上形成影子的事实，引发学生自己概括线面垂直的定义。以培养学生们的抽象概括能力，并加深对概念的理解。
如果直线l与平面α内的任意一条直线都垂直，我们就说直线l与平面α互相垂直，记作l⊥α，直线l叫做平面α的垂线，平面α叫做直线l的垂面。直线与平面垂直时,它们唯一公共点P叫做垂足。并对画示表示进行说明。
（4）老师提出问题：如果一条直线垂直于一个平面内的无数条直线，那么这条直线是否与这个平面垂直？
学生通过讨论以及画示意图，提出反例，以提高学生对概念的理解。
2、判定定理
老师提出问题，让学生思考：
（1）问题：虽然可以根据定义判定直线与平面垂直，但这种方法实际上难以实施。有没有比较方便可行的方法来判断直线和平面垂直呢？
（2）师生活动：请同学们准备一块三角形的纸片，我们一起来做如图实验：过△ABC的顶点A翻折纸片，得到折痕AD，将翻折后的纸片竖起放置在桌面上（BD、DC与桌面接触），问如何翻折才能保证折痕AD与桌面所在平面垂直？
（3）归纳结论：引导学生根据直观感知及已有经验（两条相交直线确定一个平面），进行合情推理，获得判定定理：
一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，则该直线与此平面垂直。