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通过各种各样的教学活动，学生能在真实情境中运用所学句型表达自己的观点，培养学生与人沟通、与人交际的能力。
3、情感目标：
通过情境的创设，让学生了解中西方生日文化，向同学表达生日祝福，以此培养和增进友谊。
三、教学重点及难点
重点：词汇和句型的学习。
难点：1.Here’s a card for you.的用法。2.birthday的读音。
四、教学过程
教师活动
设计意图
Step one :warming up
Greeting .
(How are you?)
课堂问候将学生引入到最佳的英语学习状态，激活学生思维。学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。
Step two : 新课呈现（Presentation）
1. Teacher and students write birthday on black board and introduce“This is my birthday.” 找一个临近当天过生日的同学，大家一起为他唱生日歌。让学生知道如何向别人表示生日祝福和对于别人的祝福要说Thank you.表示感谢。
2.多媒体情景，向同学介绍今天是Alice的生日，猜一猜Alice 的年龄。播放《Ten little candles》导入句型How old are you?
4.创造情景，引入新单词card,练习句型Here’s a card for you.
5. 学习单词cake、noodles。了解中西方过生日的差异。
小学生对新事物总是充满着好奇，但如果总是用单一的方法来教学单词，很难让他们长时间保持高度的注意力和饱满的情绪，所以单词融入到过生日的情境中。
帮助学生了解中西方文化差异，进行德育教育。
Step three : Practice
通过炸弹游戏操练单词。
2.练习：Here’s a... for you .句型。（抽取卡片）
3.See the video and answer questions。
4.Role-play
5.Make a dialogue.
通过学生的表演，更加形象生动的将课文展示出来，同时，学生的英语说话能力也进一步得到提高。教师适当进行赞扬，更加强了学生的学习兴趣。
Step four:Homework
1.Make a birthday card.
制作一张生日卡片送给过生日的朋友，并用上课堂上学的句型,提高了学生的动手能力，为学生提供了语言实践的机会。