《Let’s listen Let’s talk》集体备课教案下载-贵阳市优质课

2、同时要掌握介词in接地点名词的用法，学以致用.

教学重点

1.掌握词汇：sunny,?rainy,?cloudy,?snowy,?windy的发音并在句中使用它们，

2.能够听、说、理解句型：What’s?the?weather?like?in?

New?York??It’s?cloudy.?

3.能区分并正确使用表示天气状况的形容词。

教学难点

能够在真实的语境中灵活使用所学单词和句型。

学情分析

我校学生对中西方气温表示方式的差异的了解较少，因此在教学中应适当介绍华氏度与摄氏度的差别，丰富学生知识及见闻。

教学目标

1.知识与技能：能听、说、认读词汇： sunny,?rainy,?cloudy,?snowy,?windy?

2.过程与方法：能在真实的语境中灵活使用

What’s?the?weather?like?in?New?York??It’s?cloudy.

3.情感态度与价值观：关心日常天气变化，了解世界主要城市的天气 差异。学生课前需要做的准备工作1.听读单词句型3-5遍，

教学策略

本节课的教学设计主要是围绕天气学习展开。以the map of China引入从学生以熟悉的地名： Harbin,Beijing,等，向学生渗透和复习-What’s the weather like in____-It’s ____ in____.的句型。运用这个句型，以旧带新，学习新的天气单词和 It is____ and___ in ______. 的表达方式。最后结合世界地图让学生关心日常天气变化，了解世界主要城市的天气差异。

教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计

设计意图

落实目标

导入新课

（让学生知道要到哪里去）

由 It’s____today.了解天气，带学生欣赏大自然的美景询问学生是否喜欢旅游？我们在旅游时应该先了解各地天气情况。复习warm，cold，cool，hot这四个描述天气的单词并会用It’s_____today.简单描述天气。以旧带薪创设情境。

环节一

（学习任务与学习目标相对应）

出示中国地图，引入本课新单词sunny,?cloudy，windy，rainy,?,?snowy,??。

同时学习句型

What’s the weather like in ...

It’s ...

简单描述天气。学生在掌握新单词和句型的学习中，在老师的示范下与引导下，师生互动，生生互动，小组活动，在活动中感知并掌握新知。教学单词由易到难，由词到句，并词不离句，学生在活动中感知并掌握新知。