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2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方,做了哪些事情,有没有特别有趣的经历。
(Where?did?you?go?in?summer?holiday??What?did?you?do?in?summer?holiday??Have?you?got?interesting?things?to?tell?me??)
3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况,可以使用句型“It’s?a?picture?of?,It’s?very?.”等。
二、?任务呈现与课文导入:
1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问:“Do?you?know?this?place?”引导全班学生自由回答。
2、回答完毕后,老师总结:These?photos?are?great?.
出示长城的明信片,复习单词postcard?.?老师问:Do?you?know?this?place引导学生回答:Yes?,it’s?the?Great?wall?.?It’s?a?picture?of?the?Great?Wall?.老?师再问:Is?it?long?or?shortIt’s?long?.
3、告诉学生:在这个暑假里,Daming?去了美国旅游,并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家,行李还没有收拾好,Daming?和Simon就迫不及待的聊开了。
三、课文教学:
1、将本课的挂图贴在黑板上,播放录音,呈现SB活动1,让学生看书,听听Daming?和Simon?的对话,听完之后,让学生说一说:Who?is?SimonWhere?is?DamingWhat?are?they?doing??
2、让学生打开书,放录音,学生边听边看书,勾画出课文中的生词。?教师讲解单词:
Postcard?more?thousand?kilometre?million?Mexico?Canada
3、再放录音,让学生勾出文中的重要信息,引导学生回答以下问题:
(1)明信片上画的是哪里??(2)?关于长城、纽约和北京,他们都谈了些什么?
4、讲解课文重点句型:
1.?These?postcards?are?great?.
2.?It’s?a?picture?of?the?Great?Wall?.
3.?How?long?is?the?Great?WallIt’s?about?six?thousand?seven?hundred?kilometers?.
4.?How?big?is?BeijingIt?has?got?eight?million?people?.
5、把全班分成两组,表演对话。
四、课堂练习:
1、全班完成AB练习1。
2、老师带领学生共同完成SB活动3的游戏。
五、课后作业。