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Enjoy the story: 《Two Snails》
Two snails are going to Spain. Wait! Wait! Wait!
The train driver doesn’t wait.
Wait! Wait! Wait! Wait! Wait! Wait!
The mailman doesn’t wait. The sailor doesn’t wait.
The snails have to walk to Spain. Let’s have some fun!
It’s such a long way. Catch my tail!
Where are they? Oh, they are in Spain.
一、整体设计思路、体现的理念
《2011年版义务教育英语课程标准》明确指出基础教育阶段英语课程的任务有：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力和健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
以新课程理念为指导，我在本课中尝试运用自然拼读法来进行语音教学，帮助学生形成一定的拼读能力，并引导学生将自然拼读法运用到小故事的阅读中，通过提升阅读能力来让他们体验的阅读的乐趣，从而培养学习的兴趣和自信心。
小学生生性好动，喜欢主动参与到各种各样的活动中，在教学中我采用小组合作学习这一教学手段，让每一个学生都能体验、参与，通过动手、动脑并动口，达到知识与技能的内化，并体验到成功的乐趣。
本课主要是学习字母组合ai和ay在单词中的常见发音，能拼读符合ai及ay发音规则的单词，并能根据规则拼写单词。枯燥的反复教读势必会让学生乏味，因此我采用由浅入深的教学反方式，以各种形式的游戏，鼓励学生去努力拼读单词，并为小组获得加分，取得最后的胜利。首先让学生明白ay的读音并操练读，再利用词条在游戏中练习单词，引导学生用自然拼读法自主拼读更多的新单词，达到巩固发音规则的目的，同时习得良好的英语学习策略——借助发音规则来自主拼读新词，让学生体验到成功和收获的乐趣。
二、教学背景
1. 教学内容分析：
本次的教学内容为重大版五年级上册Unit 1 Days of a Week Lesson 2 的第三课时的内容,主要是字母组合ai和ay的发音及规则的学习，并能正确的听、说、读、写含有这两个字母组合的单词。
2. 学生情况分析：
学生在四年级下册已经学习了字母a,e,i,o,u的长短音发音，有了一定的拼读意识。
三、教学目标
语言知识与技能目标：
（1）通过听单词的发音，学习字母组合ai、ay的发音及其发音规则；
（2）能拼读含有字母组合ai、ay 的新词；
（3）通过学习字母组合ai、ay的发音，能基本分辨单词的拼写，并能正确书写。
（4）能读懂含有ai、ay发音的小故事。
2. 学习策略目标：
引导学生通过自主发现、探究等学习方式，进一步学习自然拼读法的规则，并习得一定的拼读能力，激发学生学习英语的欲望。
3. 情感态度目标：
（1）希望通过自然拼读的学习，提高学生的英语学习兴趣。
（2）并通过欣赏小故事来感受到两只小动物的锲而不舍、乐观的态度。