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人教A版2003课标版《3.3.3点到直线的距离》集体备课教案优质课下载
①掌握点到直线的距离公式，能应用公式解决一些简单问题；
②通过公式的推导向学生渗透数形结合和化归等数学思想；
2.过程与方法
①问题导入的方式；
②分组合作、研究与交流；
③通过对数学公式的推导过程，体会数学中常用的数形结合和化归思想；
3.情感态度与价值观
①渗透数形结合和化归等思想，进行对立统一观点的教育，培养学生勇于探索、勇于创新的精神；
②通过数学活动感受数学与显示世界的联系，进一步认识辨证唯物主义的普遍联系观点。
教学重难点分析
1.教学重点
点到直线的距离公式及其应用
2.教学难点
点到直线距离公式的推导
教法构想
在编写过程中，教材将本课设计为一节活动课，通过上一节课的情景，提出问题，进而给出两种解决问题的方法，最后留下思考。因此，教学中可以首先明确条件，提出问题，然后让学生充分讨论，研究如何解决这个问题；将学生分成小组，采用讨论、交流和学生汇报等形式进行研究性学习。
教学准备
多媒体课件
课型与课时安排
课型：新授课
课时：1课时
教学过程设计
教学过程教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动设计意图
创
设