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《3.3.4两条平行直线间的距离》最新教案优质课下载
??B：掌握点到直线的距离公式。
（2）能力目标：培养学生迁移，联想能力，逻辑思维能力，数形结合能力。
（3）情感目标：通过多种手法，进行数学的美学教育，提高学生的学习积极性。
2学情分析
1.知识与能力：
学生已经学习了两点之间的距离公式，具备直线的有关知识，如交点、垂直、三角形、两点间距离公式等。学生对坐标法解决几何问题有了初步的认识。
2.学生实际：
我校学生实际是基础扎实、思维活跃，但解题能力特别是抽象思维的能力比较欠缺，所以需要老师循序渐进的引导。
3重点难点
教学重点：点到直线的距离公式。
教学难点：引导学生迁移，联想，创新思维，找出证明途径。
4教学过程 4.1 第一学时 ?教学活动 活动1【导入】导入
师：请大家看投影，在图中A点到直线l上的点的连线中，哪一条线段的长度是点A到直线l的距离？
学生尝试回答，师生一起归纳概念．
活动2【讲授】新授
问题1
给定平面直角坐标系内一点的坐标和直线的方程，如何求点到直线的距离？
问题2
若P（3，4），直线l的方程为x－4＝0，你能求出P点到直线l的距离吗？
教师提出问题，学生思考．
师：在直角坐标系中，你能找到P点的位置吗？你能画出直线x－4＝0
吗？它是一条怎样的直线？
学生根据教师提出的问题，画图．
师：点P到直线的距离是多少？怎么算的？
点到直线的距离公式