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人教A版2003课标版《3.3.4两条平行直线间的距离》公开课教案优质课下载
4、用有现实意义的实例，激发学生的学习兴趣，培养学生勇于探索，善于发现的创新思想；培养学生掌握“理论来源于实践，并把理论应用于实践”的辨证思想。
二、教学重点、难点、突破方法
教学重点：两平行直线间距离公式的求法。
教学难点：两平行直线间的距离的求法及灵活应用。
突破方法：学生自主探究和合作探究后，将成果投影展示，再共同学习研究。
教学方法、教学辅助
教学方法：合作探究式。
教学辅助：多媒体屏幕和投影仪。
实施过程与方法：
（1）从生活实例中，抽象出数学的模型“两条平行直线”，培养学生直观想象和数学抽象的核心素养；
（2）通过探究方法的深入，理解求两条平行直线间的距离的方法，培养学生逻辑推理、数据分析、数学运算的核心素养。
（3）在两平行直线间距离公式求解方法的探究和展示中，培养学生分析问题、解决问题和转化问题的能力。
四、教学过程
（一）、温故
1、两点间的距离公式？
学生：已知两点 和，这两点间的距离为
点到直线的距离公式？
学生：点到直线的距离为：
。
3、类比：两点间距离，点到直线的距离，我们下面还需要学习什么呢？
学生：线线之间的距离。
教师：什么样的直线间距离？平面内两条直线的位置关系是怎样的呢？引导学生说出，两条平行直线间的距离。
设计意图：设置情境，导入新课，温故知新。
（二）、知新
1、请列举，观察生活中能抽象出两条平行线的实物，你发现了什么？