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师生自由交流
Lead in
教师介绍即将开幕的玩具博览会（重庆），学生需要通过完成任务闯过三个关卡才能达到玩具博览会现场。
设计意图：以生活联系课堂，激发学习兴趣，为新知呈现做好铺垫。
Review
通过游戏复习单词及短语。
Chant
What’s that? It’s a ship.
What’s that? It’s a train.
What’s that? It’s a kite.
…
What’s that? It’s a .
设计意图：对旧知进行复习梳理，通过chant的留白处理，拓展学生思维，培养学生的创新精神和表达能力。
Step = 2 \* ROMAN II Presentation
1. 问题导学Questions to guide
1)Listen and answer the question
Q: What does Stanley eat?
学生根据问题听音，回答，并到黑板处选出对应句子进行教读。
设计意图：引导孩子们带着问题学习文本，利用图片获取信息。
2. 自学、互学 Self-study and Learn each other
1)Self-study（自学）
Q: What does HaoTian have?
学生自读课文，找出问题的答案，圈出对应句子，I have a new toy. It’s a train进行教读。
2)Group work (互学)
出示合作学习提示：Read in groups
Ask for help
Prepare to report
1）学生组内相互教读课文
2) 教师检查，任意请一小组读课文。
设计意图：开展学生个体自学和组长带领下同伴互助的教学活动，同时开展分层教学，培养学生自主学习能力和解决问题的能力。