1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《4.1.1圆的标准方程》教案优质课下载
三、教法分析：
为了充分调动学生学习的积极性，本节课采用“问题－探究”教学法，用环环相扣的问题将探究活动层层深入，使教师总是站在学生思维的最近发展区上.启发学生思考问题，理解问题，解决问题。
四、教学目标：
1．知识与技能
（1）会推导圆的标准方程,掌握圆的标准方程;
（2）能根据圆心坐标、半径熟练地写出圆的标准方程;
2．过程与方法
进一步培养学生能用解析法研究几何问题的能力，渗透数形结合思想，通过圆的标准方程解决实际问题的学习，注意培养学生观察问题、发现问题和解决问题的能力。
3．情感态度与价值观
通过利用已学知识学会分析、解决问题，品尝成功的喜悦，增强学生学习数学的兴趣，并激发学生学习数学的自信心。
五、教学重点与难点：
1.重点: 圆的标准方程的推导过程和圆标准方程特征的理解与掌握。
2.难点： (1)由已知条件求圆的标准方程
(2)判定点和圆的位置关系
六、教学过程
1、创设情景，引入新课
【问题1】我们知道，在直角坐标系中，两点确定一条直线，一点和倾斜角也能确定一
条直线。请同学们思考一下在平面直角坐标系中，如何确定一个圆呢？
学生回答：圆心位置和半径大小确定后，圆就唯一确定了。
教师再追问：那么请同学们回忆一下圆的定义？
教师强调：前面我们学习了直线与方程，在平面直角坐标系中，任何一条直线都可用一个二元一次方程来表示。那么，类似的圆是否也可用一个方程来表示呢？如果能，这个方程又有什么特征呢？
设计意图：在学生回顾确定直线的几何要素-------两点（或者一点和斜率）的基础上回
顾确定圆的几何要素-----圆心位置与半径大小，即可得到圆上动点满足的几何条件。
2、探究新知
思考1:圆可以看成是平面上的一条曲线，在平面几何中，圆是怎样定义的？如何用集合语言描述以点A为圆心，r为半径的圆？