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2、能在生活中灵活运用father’s mother’s…..
教学准备：
单词卡片，PPT
教学过程
Warm-up&review:
1.老师用Good morning, class! Nice to meet you! How are you?问候全班同学。
2.. Our friends:Stanley,Lu Hua
T: say hello to Stanley
Ss: hello, Stanley.
T：say good morning to Lu Hua.
Ss: good morning，Lu Hua.
3、sing a song《hello》
……,
Presentation：
T：Is everyone here?
Ss:Yes/no.
出示一张Stanley和Lu Hua的照片并提问.
T:Who’s this_____?.
Ss:He’s/She’s_____.
T:Do you want to know more about them?
Ss:Yes.
3、要求学生翻到书19页观察情境图听录音引入今天的课题。
4、板书课题并教授单词father
听音模仿读
师强调发音
运用多种方式练习读单词。
5、用同样的方法教授mother brother sisiter.
6、运用Let’s chant巩固四个新单词。
7、回到课本听录音感悟第二句What’s your father’s job?引出句型教学，让学生根据答语自己领悟job的意思。
T: What’s your job?