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必修2《4.2.1直线与圆的位置关系》最新教案优质课下载
标知识
技能
1.探索并了解直线和圆的位置关系的图形特征;
2.理解直线和圆的三种位置关系,并能用直线到圆心的距离与圆的半径的数量关系判断直线和圆的位置关系;
3.能够利用直线和圆的位置关系解决有关问题.过程
方法1.学生经历操作、探究、归纳、总结直线和圆的位置关系的过程,培养学生观察、比较的思维能力.
2.学生在探索直线和圆的位置关系的过程中,学会运用数形结合的思想解决问题.
3.培养学生运用数学语言表述问题的能力.情感
态度学生经历操作、实验、确认等数学活动,从探索直线和圆的位置关系的过程中,体会运动变化的观点,量变到质变的观点.从而体会数学结论的确定性.重点探索并理解直线和圆的三种位置关系难点探索直线和圆的位置关系中直线到圆心的距离与圆的半径间的数量关系.【教学环节安排】
环节教 学 问 题 设 计教学活动设计问题最佳
解决方案情
境
引
入问题情境 :张九龄的五言古诗(配乐)进入情境
(1)在太阳升起的过程中,太阳和地平线会有几种位置关系?如果我们把太阳看作一个圆,把地平线看作是一条直线,由此你能得出直线和圆的位置关系吗?
学生思考,讨论.
教师用教具演示,学生认真观察
学生说的可能不准确,教师要予以补充.力争找出三种位置关系.
学生尝试画图,画出这三种位置关系.
自
主
探
究
合
作