1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《4.2.2圆与圆的位置关系》最新教案优质课下载
过程与方法目标：
让学生通过观察，看图，分析，能找出圆心距和圆的半径之间的数量关系，揭示圆和圆的位置关系。培养学生借助直观解决抽象问题的能力，也就是由数到形，有形到数；有直观到抽象、由抽象到直观的转化能力（数形结合的思想）。
情感态度与价值观目标：通过师生互动，生生互动的教学活动过程，形成学生的体验性认识，体会成功的愉悦，提高数学学习的兴趣，树立学好数学的信心，培养学生合作交流的科学态度。教学重点与难点
教学重点圆和圆位置关系的判断.教学难点研究圆和圆的位置关系。教学方法
情景教学法、问题探究法、小组合作讨论、体验学习法教学准备
教师准备制作多媒体课件，搜集生活中圆与圆的位置关系的图片.教学方法及设计思路
在课堂教学中，必须以学生为主体，教师在教学中起主导作用。本节课主要是如何判断圆与圆的位置关系，学习过程中，要使学生理解判断方法，并会灵活应用，要鼓励学生积极参与教学活动，包括思维的参与和行为的参与，既要有教师的讲授和指导，也要有学生的自主探究与合作交流。
整体思路 创设情景→激发兴趣→自主探究,讨论归纳→得出新知→尝试练习→感知新知
典例分析→应用新知→归纳方法,知识升华→课堂练习问题预设教学过程设计
设计意图
问题1
通过何种方法可以确定直线和圆的位置关系
2.图示直线和圆的位置关系
（一）复习提问
问题1：前面我们学习了直线和圆的位置关系？请大家回忆一下直线和圆有几种位置关系．
生：直线与圆相交，相切，相离．
师：如何判断直线与圆的位置关系的？
生：公共点的个数，圆心到直线的距离与圆的半径的比较．设圆心到直线的距离为d，圆的半径为r
（1）当d>r时，相离 无公共点
（2）当d=r时，相切． 一个公共点
（3）当d EMBED PBrush EMBED PBrush 通过问题引导学生复习回顾旧知，以实现对点与圆位置关系的归纳总结，能及时反馈旧知识的掌握情况，为圆与圆的位置关系的学习作好铺垫 3.看着图片还能看到什么？ 4.通过观察就可以解决的问题，为何要小组探究解决 5.数与形的结合在于抽象与形象的结合