1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《4.2.2圆与圆的位置关系》教案优质课下载
（3）理解几何问题代数化的思想，深入了解解析几何的本质．
2．过程与方法目标
（1）类比直线与圆的位置关系，通过对圆与圆的位置关系的探究活动，经历知识的建构过程，培养学生独立思考、自主探究、动手实践、合作交流的学习能力．
（2）强化学生用数形结合的方法解决几何问题的意识，培养学生分析问题和灵活解决问题的能力
3．情感、态度与价值观目标
??通过对本节课知识的探究活动，加深学生对圆与圆的位置关系的认识，从而领悟其中所蕴涵的数学思想，体验探索中成功的喜悦，激发学习热情，养成良好的学习习惯和品质，培养学生的创新意识和进取精神．
二、教学过程
1、复习引入
问题：回顾上一节如何判断直线与圆的位置关系？
2、新课教学
（1）：类比判断直线与圆位置关系的几何法，能否总结出属于圆与圆的方法步骤？
（2）：类比判断直线与圆位置关系的代数法，能否总结出属于圆与圆的方法步骤？
【设计意图】1.培养学生自主探究的能力；2．学生分析问题，解决问题能力；3．加强数形结合的意识．
3、应用
【设计意图】通过变式锻炼学生的运算能力，拓展学生的思维，并由学生分组探讨反思在具体运算过程中两种方法如何选择，在小组交流合作的过程中形成思维，得出结论．
【设计意图】通过例2让学生明确公共弦所在直线方程的求法，更让学生明确为什么是公共弦所在直线方程． 充分调动学生的积极性，拓展学生的思维，深化几何问题代数化的思想，体现数形结合的思想．引导学生验证探究的结论，以此获得成就感．
4、课堂小结
【设计意图】通过小结理清本节知识的脉络和使用方法，对所学知识技能和思想方法有一个全面系统的认识，培养了学生概括总结所学知识的能力．
5、布置作业
作业：课本P133 8、9、10
【设计意图】目的是巩固所学内容，发现和弥补学生学习中的遗漏和不足，强化基本技能训练，培养学生良好的思维品质和习惯，通过巩固题、提高题和探究题，使不同层次的学生均有所收获，体现因材施教的教学原则．