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人教A版2003课标版《1.1.1算法的概念》公开课教案优质课下载
1.知识与技能（1）了解算法的含义，体会算法的思想。（2）能够用自然语言叙述算法。（3）掌握正确的算法应满足的要求。2.过程与方法:通过求解二元一次方程组，体会解方程的一般性步骤，从而得到一个解二元一次方程组的步骤，这些步骤就是算法，不同的问题有不同的算法。
3.情感、态度与价值观通过本节的学习，使我们对计算机的算法语言有一个基本的了解，明确算法的要求，认识到计算机是人类征服自然的一各有力工具，进一步提高探索、认识世界的能力。教学重点算法的含义、解二元一次方程组和判断一个数为质数的算法设计。教学难点把自然语言转化为算法语言。教学方法启发式，团队合作式等教学方法教学过程：批 注活动一：创设情景，揭示课题 （5分钟）
一个大人和两个小孩一起渡河，渡口只有一条小船，每次只能渡一个大人或两个小孩，他们三个人都会划船，但都不会游泳，试问他们怎样渡过河去？请写出一个渡河方案。
活动二：步入新知，师生交流（20分钟）
1. 教学算法的含义：① 出示例：写出解二元一次方程组
③ 练习：写出解方程组 的算法.
活动三：合作学习，探究新知学（18分钟）
2. 教学几个典型的算法：
出示例1：设计一个算法，判断7是不是质数.
提问：什么叫质数？如何判断一个数是否质数？ → 写出算法
设计一个算法，判断35是不是质数。
设计一个算法，判断89是不是质数.
以上算法有没有共同点？算法的核心是什么，可不可以简化算法？
分析：此算法是用自然语言的形式描述的. 设计算法要求：写出的算法必须能解决一类问题，并且能够重复使用. 要使算法尽量简单、步骤尽量少. 要保证算法正确，且计算机能够执行.
活动四：归纳整理，提高认识（2分钟）
：算法含义与特征；两类算法问题（数值型、非数值型）；算法的自然语言表示.
活动五：作业布置
1. 鸡兔同笼，35只头，94只脚，问鸡兔各有多少只？（不少于三种解法）
2. 任意给定一个正实数，设计一个算法，求以这个数为半径的圆的面积.
3.写出求a,b,c三个数中最大值的算法.
板书设计：
教学后记：