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学生能正确听、说、认、读2个单词:jump, run;两个短语:play football, play basketball
2、学生能灵活运用句型:Let’s play football提建议,学会运用 --Can you play football ?-- Yes, we can./No,we can’t.询问并回答会做什么运动,并在生活中根据实际需要交流。
过程与方法:
通过小组合作学习,激发学生学习英语的兴趣和培养学生自学能力和合作技能。
情感态度与价值观:
通过本节课,学生能体会到锻炼身体的快乐,明白做运动有益于身体健康。
四、教学重点、难点分析 教学重点:
1、学生能正确听、说、认、读2个单词:jump, run;两个短语:play football, play basketball.
2、学生能灵活运用句型:Let’s play football. --Can you play football ?-- Yes, we can./No,we can’t.询问并回答会做什么运动,并在生活中根据实际需要交流。
教学难点:
1.单词短语中play和basketball发音。
2.正确运用句型Let’s play basketball. /--Can you play football? --Yes, we can./No,we can’t. 中复数we的理解和can’t的发音,并在实际生活中灵活运用句型提问和回答。五、教学准备:单词卡片和实物,小青蛙教具、单词和课文录音及视频动画。六、教学过程设计(方法、手段、意图)
(中文为主 + 所教学科目标语言)Step1:Warming up
TA组织学生课前自演讲(自我介绍)并提问(free talk)。
TA:One two three.
Ss:ABC.
TA : Who’s the speaker?Come here.
学生课前演讲,其他学生提问。(3 Questions)(TA提问后抽其他同学提问)
How old are you?/How are you?/Who’s this girl?/What’s this/that?
【设计意图:课前三分钟的演讲,有助于激发学生学习英语的兴趣,提高学生自信心。在同学提问环节有助于帮助孩子们复习旧知,同时也给学生树立一种观念——学习英语最终目的是要在生活中灵活运用。】
2、TA:Thank you. Let’s welcome our teacher,Candy.
3、Greetings
T:Good morning , dears!
Ss: Good morning, Candy!
T: How are you ?
Ss: Fine, thank you . And you ?
T: I’m fine, too. Thank you ! Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: Children,welcome to my English class.But today, I’m your PE teacher. Are you ready for class?
Ss: Yes.