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人教A版2003课标版《1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句》最新教案优质课下载
（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。
（2）会写一些简单的程序。
（3）掌握赋值语句中的“=”的作用。
过程与方法
（1）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。
（2）通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法。
情感态度与价值观
通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣。
重点、难点
教学重点：输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法.
教学难点：算法语句的写法.
课时安排
1课时
教学设计
一、复习温故，导入新课
1.算法的基本特征有哪些？
明确性，有限性，有效性，不惟一性
2.算法的基本逻辑结构有哪些？
算法的基本逻辑结构有三种：顺序结构、条件结构、循环结构，其中循环结构又分为当型循环结构和直到型循环结构两种.
3.计算机完成任何一项任务都需要算法,但是,我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的.因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言翻译成计算机程序.下面我们就一起走进本节内容的学习！(板书课题)
二、探究新知
探究１
例1. 用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值 .编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值.
算法分析：根据题意，对于每一个输入的自变量的值，都要输出相应的函数值.写成算法步骤如下：
第一步，输入一个自变量的x的值.