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《1.2.3循环语句》优质课教案下载
1．重点：理解两类循环语句的结构与含义；
2．难点：会编写程序中的循环语句。
三、教学方法与手段：
采用观察分析、抽象概括、自主探究、合作交流的教学方法，通过各种教学媒体（计算机）调动学生参与课堂教学的主动性与积极性。
四、教学过程：
（一）【复习引入】
首先，我们一起来回顾一下，已经学过的算法（程序）结构和基本语句？算法结构有三类：第一类：顺序结构；第二类：条件结构；第三类：循环结构。由于计算机不能直接识别程序框图，那怎么办呢？因此，（我们）需要将程序框图转化为计算机能够识别的语句。对于顺序结构和条件结构而言，我们可以利用输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句将其转化为计算机语言，然而，要让我们的计算机能够自动识别循环结构，需要进一步学习新的语句。算法中的循环结构是由循环语句来实现的。由于循环结构分：当型循环和直到型循环两类。因此，循环语句也有当型（WHILE型）循环语句和直到型（UNTIL型）循环语句。即WHILE语句和UNTIL语句。
试求自然数1+2+3+……+99+100的和？
显然大家都能准确地口算出它的答案：5050。思考：能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢？因此，需要编程，以前我们所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”，因此，还需要进一步学习基本算法语句：循环语句（板出课题）
（二）【探索新知】
请打开我们的课本，翻到教材P29页，
任务一：自主学习“UNTIL语句的一般格式”，并理解语句中关键词的含义。
（1）UNTIL语句的一般格式是： 直到型循环结构
提问：如何理解右侧的“直到型循环结构”？我们以“吃饭问题”为例，假如你去食堂，先吃饭，然后，阿姨问你“吃饱了吗？”你说“没吃饱”，那么，你就继续吃饭，然后，阿姨又问你“吃饱了吗？”你还说“没吃饱”，那么，你又继续吃饭，直到阿姨又问：“你吃饱了吗”？你说“吃饱了”为止。你还能举出其他例子吗？
思考1：参照直到型循环结构，你能说说计算机是按怎样的顺序执行UNTIL语句的吗？（让学生模仿执行UNTIL语句的表述）
从UNTIL型循环结构分析，计算机执行该语句时，先执行一次循环体，然后进行条件的判断，如果条件不满足，继续返回执行循环体，然后再进行条件的判断，这个过程反复进行，直到某一次条件满足时，不再执行循环体，跳到LOOP UNTIL语句后执行其他语句。即UNTIL循环语句先执行循环体，后进行条件的判断。
请打开我们的课本，翻到教材P30页，
任务二：自主学习“WHILE语句的一般格式”，并理解语句中关键词的含义？
（2）WHILE语句的一般格式 当型循环结构
提问：如何理解右侧的“当型循环结构”？我们仍然以“吃饭问题”为例，晚上你去食堂吃饭，阿姨首先问你“饿吗？”你说“饿”，然后，你会吃饭，然后，阿姨又问：“还饿吗”？你说“还饿”，那就再继续吃饭，直到阿姨问：“还饿吗”？你说“不饿”为止。
思考2：“参照当型循环结构，你能说说计算机是按怎样的顺序执行WHILE语句的吗”（让学生模仿执行WHLIE语句的表述）
当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假，如果条件符合，就执行WHILE与WEND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止。这时，计算机将不执行循环体，直接跳到WEND语句后，接着执行WEND之后的语句。
接下来，我们将WHILE语句和UNTIL语句作对比，通过比较，请大家思考3：这两种语句之间有什么区别呢？（让学生表达自己的感受）
区别：在WHILE语句中，是当条件满足时执行循环体，即先判断条件后执行循环体；而在UNTIL语句中，是当条件不满足时执行循环体，即先执行循环体后判断条件。
（三）【应用新知】