《Lesson 2》最新教案下载-达州市优质课

（2）充分利用各种资源，让学生搜集有关数字方面的资料，创设自主学习、交流、合作空间，培养学生自主学习、合作探究和自主解决问题的能力。

教学重点：（1）学生能够听.说.读.写eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen(数字11-15)

(2)学生能够运用how many ，---and---is---的句型。

(3)能用所学数字单词表达简单的数学算式。

教学难点：twelve(12),thirteen(13)的正确发音。

教学过程:

step1: warming-up: listen a number song: number1—10

设计意图：以歌曲的方式开始本节课的学习，可创造一个轻松愉快的学习氛围。

Revision: one---ten, 1.guessing game.出示数字英文的首字母，学生们来猜。

设计意图：用猜的方式复习数字1-10，可调动学生的好奇心，帮助学生加深记忆。

Step2: lead-in: task1: can you count?

呈现新知：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen(数字11-15)

T: boys and girls, today we are going to visit magic kingdom. But the door is closed. We must finish 3tasks to get the key and open the door. (出示课件，学习11-15数字英文)

------how many apples/pigs/hamburgers/pencils/dogs do you see?

---------I see eleven, twelve, thirteen, fourteen, and fifteen.

设计意图：通过创设一个情景：今天我们要去参观魔术王国,但是我们必须完成3个任务才能获得打开魔术王国大门的钥匙，这样我们才能进入魔术王国。努力让每个孩子都参与进来，融入情景中，孩子们成为学习的参与者，而不仅仅是旁观者。

机械操练:数字接龙游戏。The rule:当遇到含数字2或倍数时，小组成员直接stand up and say it’s Chinese meaning.

设计意图：以游戏的方式机械操练所学单词，可避免枯燥。

Step3: task2: can you calculate? (课件出示简单的数学算式)

2+9=?

7+5=？

8+5=？

设计意图:我们都知道，数字与数学有着非常紧密的联系。本节课中，贯彻学科融合的思想，我穿插了一些数学思维。 通过做算术题的方式，帮助孩子们巩固之前学的新单词。摆脱了单词的机械操练，让孩子们不仅会简单地会读学的新数字，更会在实际生活中用这些数字。

Step4: task3: can you think? (brainstorm)

移动小木棒游戏The rule of game: move one stick to make the equation on both sides.

重叠图形游戏

设计意图:用数学中有趣的算术问题来开动孩子们的脑筋，激发了孩子们思考学习的热情。要求孩子们用英语表述算式，在潜移默化中加深孩子们对英语数字的印象。

Blackboard: how many ----s do you see?

I see------.

-----and ----- is ----- .