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人教A版2003课标版《1.2.3循环语句》新课标教案优质课下载
一、教学目标
1、知识能力
（1）掌握直到型和当型两种循环语句的一般形式，理解这两种循环语句的执行过程。
（2）能判断出所给的循环结构程序流程图中包含有哪种循环结构，并能根据流程图运用相应类型的循环语句写出循环结构程序。
（3）通过合作探究，在没有流程图的情况下，能运用递减的循环变量编写出循环结构程序。
2、过程方法
通过教师的适时、适度启发与学生的主动探究相结合，深刻理解所学知识并能很好的运用其解决问题。再通过师生一起对所学知识的共同感悟，进一步加深对所学知识的理解，并通过感悟之后的新思考使学生对本节课所学知识的理解程度又跃上一个台阶。
3、情感态度价值观
通过本节课的学习，激发学生积极探究的学习热情，培养学生善于总结乐于思考的学习态度。同时通过让学生编写计算机程序处理问题，使学生感受到了计算机编程带来的精神愉悦。
二、教学的重点与难点
1、重点
（1）两种循环语句的一般形式及其执行过程。
（2）对照流程图，运用循环语句编写程序。
（3）循环变量的三个值：初值、终值、步长值
（4）构造正确的循环控制条件
（5）搞清每一具体程序中循环体应包含哪些语句
2、难点
自己设计算法，编写程序。
三、教学过程
1、知识回顾：通过两种类型循环结构的流程图，复习两种循环结构的特点，为即将学习的循环语句打下伏笔。
2、学习直到型循环结构语句
（1）语句的一般形式
通过放映课件和板书两种方法展示了【DO—LOOP UNTIL】循环语句的一般形式，同时指出了何谓循环体。
（2）语句的执行过程
通过课件放映显示了直到型循环语句的执行过程，并找一名同学站起来大声读课件所放映的文字。