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《3.1.1随机事件的概率》集体备课教案优质课下载
(2)正确理解事件A出现的频率的意义和概率的概念和意义。
过程与方法
通过经历试验、统计等活动，进一步发展学生合作交流的意识和能力。
情感、态度与价值观
通过学生动手、动脑和亲身试验来理解概率的含义，体会知识与现实生活的联系。
二、教学重难点
重点：了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念，事件A出现的频率的意义和概率的概念和意义。
难点：学生通过试验、统计等活动总结频率与概率的联系与区别。
三．课时安排：1课时
四．教学方法：情境教学法、多媒体教学法、启发式教学法、合作探究法。
五．教学过程：（45分钟）
导学
下发导学案，并检查批改。
引导
播放视频《东北汛情——黑龙江遭遇百年一遇的洪水》
我还不到而立之年，就已经历了百年一遇的洪水、百年一遇的地震、五十年一遇的大旱、七十六年一遇的哈雷彗星、千年一遇的中国队进世界杯，算是不白活了！
每年我们都会遇到百年一遇的洪水、干旱，我们到底活过了几个百年？
设问进而导入新课——随机事件的概率。
质疑
活动一：通过故事“龟兔赛跑”得出——事件发生的可能性会随着条件的改变而改变。
进而引出随机事件、必然事件和不可能事件的定义。
随机事件
举例：
必然事件
举例：