重庆大学2011课标版三年级起点《Lesson 2》教案下载-福州市优质课

二、教学重难点：

1. 教学重点：

灵活运用所学的形容词来描述动物的外貌。

教学难点：

培养学生运用目标语言知识随机介绍各种动物，乃至于人物的外形特征。

三、教学策略：

根据三年级学生的年龄特点，教师在设计课堂教学活动时一定要建立宽松和谐的语言环境和寓教于乐的学习气氛，通过生动有趣的教学活动激发学生想说的欲望和要说的欲望，融对话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，达到学以致用的教学效果，并鼓励学生开口说英语，提高他们学习英语的兴趣。

教学过程：

教学环节教学活动设计意图Step 1:

热身/复习

Warm-up/RevisionLet’s sing. Head and shoulders, knees and toes.通过Let’s sing让学生回忆起有关人体部位单词。Game time: Find the animals.复习有关动物的词汇Riddles: 运用句型It has...描述猴子的外形，让学生猜测。运用It has… 为本节课所学知识做铺垫。Step 2:

新课展示

Presentation1．Present a picture of monkey to teach “big”,Present a picture of rabbit to teach “small”

Using Let’s chant to review: Look at the ...It is big/small..PPT呈现猴子，兔子图片，通过句型Look at the… It has学习long, big, short, small。教师引导学生运用It has… 描述动物，让学生进一步了解对话。2. Sharp eyes: teacher shows picture of monkey and rabbit together, let Ss see what’s missing. In this way to teach “long”, “short” tail.

Using Let’s chant to review: Look at the ...It has a long/short tail.3. Guessing game:

Teacher shows some pictures of animals, and covers some parts. Let Ss guess what it is by using sentences: Look at the ... It has...to describe animal’s appearance.(Using pictures of giraffe;dog;duck;pig)Let’s talk: Teacher introduces: Today some friends go to the zoo. Do you want to go?

. 抓主题学习：Teacher gives a question: What animal do they see? Ss watch the cartoon and answer the answers.

. 捕捉细节学习：Teacher gives a question: What does it look like?Ss watch the cartoon and answer the answers.

. Listen and repeat!任务型教学贯穿对话学习始终。

通过图文配合的方式呈现对话的发展过程，直观而自然。

Step 3:

趣味操练

PracticeLet’s act!四人小组，表演对话。小组合作能增强学生的竞争意识，还能帮助到后进生。学生通过表演，大胆展示自己，培养了自信，提高了兴趣。培养了各小组之间的竞争意识，在实际情景中运用了所学语言。2．小组合作，表演对话。看哪组同学描述最准确，运用句子最多，给予评价。3．Make up a riddle

四人小组，创编谜语（二选一：描述动物或描述人物的外形特征让其他组学生猜测是哪个动物或班里的哪个孩子）学生实际运用所学语言，也培养了学生之间的合作意识。4. 情感价值观： We should love animals.提升了孩子们的核心素养。Step 4:

作业检测

Homework一星级作业：Listen and read “Let’s talk”.二星级作业：Recite “Let’s talk”.三星级作业：Describe your favourite animals or people.检测自己本节课的掌握情况。星际作业关注到了每一个孩子，真正做到了以学生为主体。