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2.2 能用新句型做简单的对话练习。
2.3 能运用所学知识，根据自己的情况用英语制作一份时间安排表并简单说一说。
3. 情感态度目标：通过本节课的学习，让学生有兴趣听、说、读英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心。培养学生合理安排自己时间的习惯。 教学重难点1. 能听、说、认、读本课重点单词和词组 PE class, breakfast, lunch, dinner。
2. 能够运用句型：What time is it? 并做出相应的回答：It’s…o’clock . ?It’s time for …
3. 单词breakfast，time的发音。教学
策略通过游戏，创编chant，两人活动，小组合作等方式让学生动脑，动手，动口，积极参与课堂活动，激发学习热情。
利用板书形成思维导图，引导学生利用板书掌握学习内容。
利用小组活动，开展交流与合作，让学生做到用英语做事。
利用多元化评价机制，培养学生自主学习能力。教学步骤
设计思路Step 1：Warm –up (3mins)
1.Greetings
Good morning , boys and girls ! Nice to meet you .
2. Play a game
First , let’s play a game . Please look at the number,stand up quickly and say the word . OK?
Step2: Presentation & practice
1. Lead-in (1min)
T: Good job ! Look at these numbers ，what’s it ? 抽生猜 。
(PPT)呈现单词clock，引导拼读并教学clock 。
师出示时钟图片的教具：Look，what’s this？
Ss : It’s a clock .
T: Yes . Please point to the clock and say : clock .
Ss: Clock .
2. Competion
T: Good . And look , each group has a clock, but no numbers .
Today ,let’s have a group competion . Try to get numbers to finish the clock . Finish the clock ,you win ! OK ?(交代小组比赛任务)
3. It’s … o’clock .
T: I have a question. (手指黑板上的时钟)What can a clock do ,do you know? Oh , it can tell us time .
(PPT)呈现单词time，引导拼读并教学time 。
T: Look at the clock .It can tell us time . Tick ,tock .Tick ,tock .What time is it ? (将指针拨到2点。)
引导Ss: It’s two o’clock .