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4.学习策略与文化意识目标：
能主动将交际中所学到的语言知识运用于生活实践，能互帮互助，懂得团结就是力量。
二、教学重点：
培养学生在游戏活动中运用语言Oh, too big, I/We can’t pull it up. I’m coming.并表演故事。
三、教学难点：
情境中再现语言I’m coming! I/We can’t pull it up. Help me.
四、教学过程：
Step 1: Pre-reading
1.Greetings.
T: Good morning. Who wants to be my friend?
S1: Good morning, Miss Xiao.
T: …
【设计意图】拉近师生间的情感距离，营造轻松愉快的英语学习氛围。
2.Introduce and chant.
T: I have some animal friends. Who are they? Please look。
Ss: It’s a cat.
T: Group 1, you are cat group. What did cat say? Please listen. Ss: Meow! Meow! I’m coming!
以同样的方式，分为Dog 、mouse组。然后，和学生一起吟唱儿歌。
Chant: T: cat, cat, Meow! Meow! Meow! Ss:…
T: dog, dog, Bow- Wow! Bow-Wow! Ss:…
T: mouse, mouse, Squeak! Squeak! Ss:…
【设计意图】吟唱儿歌活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
3.Lead-in
老师伴随拔萝卜的音乐以一个农民的形象出场。
Today I’m a farmer. I’m very happy. Welcome to my farm. There are so many turnips. Let’s pull them up.
【设计意图】通过拔萝卜的游戏复习本节课出现的旧词语，以旧带新，让学生主动学习、积极参与。
T:Here I have a big turnip. Do you want to have a look?
Ss: Yes.
T：Wow! It’s too big. Let’s pull it up. Oh, no, too big. I can’t pull it up. What should I do? Who can help me?
S1: OK, I’m coming!