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必修4《3.1.2两角和与差的正弦、余弦、正切公式》新课标教案优质课下载
2、正确地进行形如 的函数的性质进行讨论。情感态度与价值观由特殊到一般、由具体到抽象，不断提升学生的探究能力和数学思维能力，培养学生学会应用数学知识解决问题，培养学生学习数学的兴趣。教学重点把形如 的三角函数式化成一个角的一个三角函数式的形式。教学难点1、化简形如 的三角函数式；
2、讨论形如 的函数性质（周期、最值、单调性等）。教学方法以教师为主导，遵循学生认知规律适当启发；以学生为主体，实施合作探究式学习。教学手段多媒体辅助教学教 学 过 程教学内容学生活动设计意图1．复习提问
（1）如下图，在平面直角坐标系中，设点P是角 终边上任意一点，坐标为（a,b），则 , .
（2）两角和与差的正弦公式： ， .
（3）两角和与差的余弦公式： ， .
（4）利用公式展开
= ，
= ，
= .
（5）化简：
，
，
.
2．自主探究，尝试解决
（1） ，
（2） ，
（3） .（ ）
3．交流反馈，解疑释惑
例1、将下列各式化成一个角的一个三角函数的形式（ ）：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）