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人教A版2003课标版《复习参考题》优质课教案下载
式 化成一个角的一个三角函数式,并用来解决有关周期、最值等性质问题。
2.能够利用换元、逆向使用公式等方法对三角函数式进行恒等变换,体会化归思想在解决数学问题中的应用。过 程
与方法
两段六环节:微课——初步感知 任务单——讨论归纳 具体运用情感态度与价值观培养学生的数学素养,并在此基础上,感受到数学内在的美,从而提升学习数学的兴趣。重点把形如 的三角函数式化成一个角的一个三角函数的形式。 难点化简形如 的三角函数式,讨论形如 的函数性质。关键归纳整合——实践运用教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图知识应用
1.导入
2.检测自主学习成果
3.解决疑惑
探究辅助角公式一般式的推导
4.知识应用
例1
变式应用
例2
如图,已知OPQ是半径为1,圆心角为的扇形,C是扇形弧上的动点,ABCD是扇形的内接矩形.记∠COP=α,求当角α取何值时,矩形ABCD的面积最大?并求出这个最大面积
5.课堂检测
6.课堂小结
阐述三角恒等变换的作用.
随机提问.
引导学生对比,构造
共同审题,设计问题,引领学生分析.
跟踪训练,展示学生解题过程,加以点评.
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共同审题,设计问题,引领学生分析.
展示板书
跟踪训练,展示学生解题过程,加以点评.