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人教A版2003课标版《2.5.2向量在物理中的应用举例》精品教案优质课下载
三. 教学目标
1. 知识与技能:
(1) 能用数学模型解释物理现象;
(2) 将物理问题转化为向量问题;
(3) 通过向量运算解决物理问题.
2. 过程与方法:
(1) 体验物理现象；
(2) 合作探究，构建数学模型。
3．情感态度与价值观：
（1）通过学生个人体验、合作交流，感受物理现象，培养学生勇于探索、善于发现、不畏艰辛的创新品质，增强学习的成功心理，激发学习数学的兴趣。
（2）通过实例的物理意义，让学生学会探究、猜想，大胆怀疑，培养学生良好的合作态度。
四．教学重点：用向量方法解决物理问题。
五．教学难点：提出问题，构建数学模型。
六．教学准备：幻灯片。
七．教学过程
（一）教学基本流程：
? 体验实例→例题分析→向量运算→解释现象→构建模型→应用模型→讨论探究→解决问题
（二）教学情境分析
?
问题设计意图师生互动（１）知识回顾：什么是向量？在物理学中，那个概念和向量非常类似？
?让学生回顾物理概念，了解向量在物理中的应用。学生：回答向量，举例矢量在物理学中的相关概念。
老师：了解学生对物理概念的掌握情况。?（２）两个同学共提一个包，改变手臂的夹角，有何感觉？展开课本，感受课本重量与夹角变化的关系。?让学生体验物理现象，感受过程，提高学生的学习兴趣。?学生：学生共同体验。
老师：指导指导学生感受过程。（３）两个同学分别举出引体向上和抬桌子的实例，谈自身感受。
让学生亲自谈体验拉力与夹角有关。学生：各自说说自己的感受。