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了解特殊疑问词Whose的含义，特殊疑问句及其回答的基本结构，以及单复数的转换使用。
了解所有格的结构和用法。
情感目标
学生在认读单词的活动中形成较好的英语学习自信心。
通过对话活动和游戏，学生能保持英语对话学习的兴趣。
学习策略目标
能在课堂交流中，体验如何通过与同学的积极合作，共同完成学习任务。
课时重点与难点
教学重点：
核心词汇：trousers, shorts, shoes, socks。
核心句型：Whose … is it? It is xx ’s.
Whose … are they? They are xx ’s.
教学难点：
trousers的音和形的掌握。
核心句型单复数的转换使用。
所有格xx ’s的使用。
在合理的情景中调动起学生的积极性，主动参与到对话练习中。
教学过程
procedures
contents
methods
purposes
1.Pre-task preparation
Greeting
Sing a song
老师和学生问候。
播放歌曲视频带领学生跟唱。
学生在老师带领下边做动作边跟唱。
结合中低年级学生特点采用肢体语言和歌曲互动的方式，营造氛围，吸引兴趣，复习有关衣物的单词，为新知做准备。
2.While-task procedure