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教学准备：教学课件、课文录音、短语卡片、人物头饰、标有短语的大转盘。
教学过程：
一、热身、复习。
1、师生互相问候并唱歌曲<
2、游戏：What is missing? 复习表示动物的单词：
3、给学生分组，告知评价方法，表现最优组为今天的英语之星，激发学生激情。
4、复习时间的表达方法：What’s time is it?
It’s…
二、新授
1、展示图片 in the morning ,然后教读短语 in the morning 并用不同的方式练习 in the morning 的读法。（小组读，一个接着一个读，抽读，大笑声读等）
2、出示词条When is the tiger show?并引导学生在书上找出句子，当学生找到句子后，教师边读边板书问句（重音落在when上，让学生明白询问时间用词when。）
利用When is the……?询问学生其他时间项，引导学生说出短语：in the morning 后板书，学习该短语。
3、用同样的方法学习短语in the afternoon 、in the evening和 at night
4、出示一张这个星期天Stanley的日程安排表，让学生观察描述其中的内容（可以用汉语）。日程表中tiger show 的时间暂时遮挡。告诉学生这个时间Stanley搞忘了，怎么办？他于是打电话给Lucy。现在就让我们一起来听听吧：
5、播放录音，感知大意。
6、再放录音，找到答案。当学生说出答案后，教师板书短语：in the afternoon-----2:30
7、播放录音，学生跟读对话，熟悉、掌握对话内容。
四、练习
1、师生练习When is the tiger show? It’s at 2:30 in the afternoon.
When is the lion show? It’s at 8：00 in the morning.
When is the dog show? It’s at 6：00 in the evening.
When is the monkey show? It’s at 9：00 at night.
2、两人一小组进行对话练习并抽若干小组表演给全班同学，选出最佳表演小组
3、扮演对话内容。让学生戴上人物头饰两人一组进行表演课文内容，选出最佳表演小组。
完成练习：教科书第47页第三分：Let’s practice.
五、巩固
游戏：大转盘（转盘上标注本课重点短语，一学生转动转盘，其他学生根据指针所指时间读出短语。）
六、评价
根据小组表现情况对各小组进行评价,表现最优的小组上台领取小奖品并拍合照留恋。
作业设计：