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《1.3三角函数的诱导公式》集体备课教案优质课下载
教学目标
知识与技能
（1）识记诱导公式（公式二、公式三、公式四）。
（2）理解和掌握公式的结构特征，会用诱导公式求三角函数的值和化简。
2、过程与方法
（1）通过诱导公式的推导，培养学生的观察、分析、猜想、归纳能力。
（ 2）通过诱导公式分析公式的结构特征，领会数学转化思想方法。
使学生体验和理解从特殊到一般的数学归纳推理思维方式。
情感、态度与价值观
（1）通过诱导公式的推导，使学生体验和理解从特殊到一般的数学思想。
（ 2）经历本节课的学习，培养学生主动探索、勇于发现的科学精神。
四、教学重点与难点
1.教学重点：诱导公式的推导及应用，三角函数式的求值和化简。
2.教学难点：相关角的终边的几何对称关系及诱导公式结构特征的认识，三角函数式的化简。
五、教学策略与方法
1.教学方法：合作探究、启发引导，动手尝试相结合.
2.教具准备：直尺、量角器、圆规、多媒体
六、教学过程
教学过程 教学流程教学内容设计学生活动教师活动设计意图
问题引入从问题出发 引出课题：
问题1：求390°角的正弦、余弦值.
问题2：求210°角的正弦、余弦值.
问题3：求330°角的正弦、余弦值
问题4：利用三角函数的定义图形观察30°角的终边上的点与210°、330°角的终边上的点之间的关系?找出它们相应三角函数值的关系？
问题5：猜想角π + ( 与角(；角π( ( 与角(；角(( 与角(相应三角函数值的关系？