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3)学生能激活旧知用自己的语言创编故事和总结故事。
2. 学习能力:
1)学生通过小组合作加强自主学习和互助学习的能力。
2)学生能借助图片理解、体会情感、动作伴读等多种形式体验感知故事、理解故事,发挥想象、推测故事。
3)全体学生能在图片、自然拼读、同学互助和教师指导下朗读故事和运用思维导图。
3. 文化素养:
1)绝大部分学生能模仿并表达故事人物的情感。
2)学生能明白努力尝试就会有收获。
4. 思维品质:
1)学生能在小组活动中,分工合作,互帮互助。
2)学生喜欢读故事,并能够体验故事的乐趣,并积极尝试使用英语表达。
3)学生能充分发挥创新精神并能虚心向他人学习。
四、教学重、难点教学重点: 学生能听懂故事大意,全体学生能在图片和教师的帮助下运用正确情绪朗读故事,绝大部分学生能理解与体会故事。教学难点:发挥想象借助动漫和思维导图,学生能复述故事和激发旧知进行创编。五、教学过程设计(方法、手段、意图)Procedures and Time Allotment (30 min)
Procedures
Activity
Purpose
Step 1:
Lead in
Let’s predict (3min)
What can you see? What will happen?
预测发展,激兴趣
创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生发挥想象,预测故事情节发展。
Step 2:
Presentation&
Practice
Pre-reading (3min)
Get the key points.
根据故事图片及录音了解故事背景
初听故事,知大意
让孩子借助图片在情景中学习新知“pond, bank, always, swim sit”并通过思维导图(who, where)了解故事背景。