《复习参考题》优质课教案下载

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三．学情分析

?本节课的授课对象是本校高三班全体同学，本班学生水平处于中等偏下，但本班学生具有善于动手的良好学习习惯，所以采用发现的教学方法应该能轻松的完成本节课的教学内容.

四．教学目标

(1).基础知识目标：掌握三角公式、三角函数的图像、性质和正弦定理、余弦定理的应用；

(2).能力训练目标：能正确运用三角公式进行简单的三角函数求值与化简；会利用三角函数图像与性质解题；能灵活应用正、余弦定理解三角形

(3).创新素质目标：通过对公式的运用，提高三角恒等变形的能力和渗透化归、数形结合的数学思想，提高学生分析问题、解决问题的能力；

(4).个性品质目标：通过三角公式的学习和应用，感受事物之间的普通联系规律，运用化归等数学思想方法，揭示事物的本质属性，培养学生的唯物史观．

五．教学重点和难点

1.教学重点 三角函数的图像与性质?

2.教学难点

正确运用三角化简求值、图像与性质的应用，应用正、余弦定理解三角形

六．教法学法以及预期效果分析

“授人以鱼不如授之以鱼”，作为一名老师,我们不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想方法, 如何实现这一目的,要求我们每一位教者苦心钻研、认真探究.下面我从教法、学法、预期效果等三个方面做如下分析.

１．教法

?在本节课的教学过程中，本人以学生为主题，以发现为主线，尽力渗透类比、化归、数形结合等数学思想方法，采用提出问题、启发引导、共同探究、综合应用等教学模式，还给学生“时间”、“空间”，由易到难，由特殊到一般，尽力营造轻松的学习环境，让学生体味学习的快乐和成功的喜悦.

２．学法

?在本节课的教学过程中，本人引导学生的学法为思考问题--共同探讨--解决问题--简单应用--重现探索过程--练习巩固.让学生参与探索的全部过程，让学生在获取新知识及解决问题的方法后，合作交流、共同探索，使之由被动学习转化为主动的自主学习.

3.?预期效果

本节课预期让学生能正确理解三角函数几个方面考查，并能熟练掌握

七．教学流程设计

（一）问题引领

1．复习三角函数图像与性质（第1题）和三角公式（第2、3题）；

2．复习利用正、余弦定理解三角形（第4、5题）；

设计意图

?自信的鼓励是增强学生学习数学的自信，简单易做的题加强了每个学生学习的热情，具体数据问题的出现，让学生既有好像会做的心理但又有迷惑的茫然，去发掘潜力期待寻找机会证明我能行，从而思考解决的办法.