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必修4《复习参考题》公开课教案优质课下载
查漏补缺,发现不足,进一步加强各类题型的解题方法指导。
3、教学难点
(1)对试卷中出现的基本概念做本质剖析,对易错易混知识点进行分类辨析。
(2)通过对基本题型的分析、讲解,从而提高数学综合素质。
4、教学关键
学生通过Moodle平台,在老师的引导下,借助文本、微课等网络资源进行学习,个性化地根据自己的答题情况进行订正,按分类题型进行订正,将题目与知识点对应起来,培养同学们归纳和总结的能力。
[学情分析]
授课对象是高一的文科班学生,学生的数学基础普遍较差,大多数同学对数学学习都缺乏信心,甚至有厌恶的情绪,所以要经常鼓励学生,引导他们树立信心。
授课班级是自己任教的班级,学生成绩层次明显,教学中应给充分考虑学生的差异性。由于平时对学生比较了解,在解决具体问题的时候可以兼顾不同能力的学生,充分调动学生的积极性。
[教学目标]
1、通过反馈测试评价的结果,让学生分析错题,找出错因,找出在三角函数这个章节中的薄弱知识,解决学习中存在的问题,完善认知结构,深化常见题型的答题技巧。
2、通过按知识点分类讲解试题,培养同学们归纳知识点的能力,及时进行反馈小测,检查知识点的掌握情况。
3、引导学生正确看待考试分数,以良好的心态面对考试开阔解题思路,优选解题方法,提高学生分析问题、解决问题的能力。
[教学策略]
一般来说,学生在试卷讲评课的兴奋点不及新授课,对知识之间的联系领悟较少,如果规定相同的时间内讲评同样数量和同等质量的作业,就容易忽视了学生的个性特点,限制了优生的发展,一直在听自己都会的题,感觉枯燥,同时也让后进生感觉困难。依据学生的特点、教学时间和效率的要求,本课采取以下的教学策略:
1、基于Moodle(魔登)平台,将题型归类,学生自主订正,一切围绕着学生的学习活动和当堂的反馈程度安排教学进程。
2、考虑学生的差异性,采取微课、文本解答、教师单独讲解相结合等多种教学形式,让不同层次的学生进入适合自己的个性化学习方式。
3、教学的过程上注重个体化,充分给予学生讨论和发表意见的机会,注重学生的参与度,努力避免以教师活动为主体的教学过程。
[教学过程]
教 学
环 节师生活动设计意图
环节一:
试卷分析
同学们登录“汾水摩登”的Moodle平台,进入“2017年高一(3)班3月份月考 试卷讲评”,让学生熟悉这节课的教学流程:
老师对这次考试的情况进行分析,并对解题的要点进行复习,包括以下几部分